Kindergarten
Soll auf jeden Fall Spaß machen und die Kinder mit viel Freude und Bewegung mit Mengen und Zahlen vertraut machen und zwar so, dass die Zahlen und Mengen ein Bild ergeben. 
Deshalb laden wir unsere Kinder immer wieder ins Zahlenland und ins Entenland ein.
Zahlen für die 5-6jährigen und das Entenland für die Jüngsten.
In beiden Ländern werden Mengen entdecken, zum Zählen und vor allem zum Bauen und Spielen damit.
Während im Zahlenland, die Zahlenstraße bis 1o geht und die Zahlenhäuser bis 6, spielen ebenso Formen und Zahlen, Ziffern, Gewicht und Größen eine Rolle. Im Entenland sind es Farben, Raumbegriffe, Mengen bis 5, aber auch erste Formen und vor allem ein ständig abgängiges Entenkind.
Bei uns im Zahlenland ist es eine Katze die immer irgendetwas vertauscht und klaut und dann muss alle wieder geordnet werden im Entenland kommt der Fuchs, vor dem sich die Entchen in Acht nehmen müssen.
Bei beiden entstehen Mengenhäuser in denen geordnet und gezählt, wir singen passende Lieder, bauen Fingerspiele ein und haben eine Menge Spaß und genau das macht diese Besuche so wertvoll.
So ganz nebenbei bekommen die Kinder ein Gespür für die Zahlen und Mengen, haben eine Vorstellung davon, haben mit allen Sinnen die Zahlen erlebt, sind selber zur Zahl geworden und können später auf viele gewonnene Erfahrungen zurück greifen.
Also, immer wenn es heißt: „Guten Morgen liebe Zahlen seid ihr auch schon alle da? Habt ihr auch so gut geschlafen, na dann ist ja alles klar“ freuen sich alle Kinder, denn sie wissen, Lernen macht auch Spaß.
Unsere Piraten waren wieder auf hoher See und konnten einen ganzen Nachmittag ihre Fähigkeiten trainieren, um dann richtige Schulpiraten zu werden.
Ja was brauchen so Piraten?
Auf jeden Fall gute Augen und gute Ohren!
Und ganz wichtig Teamgeist.
Darum ging es es an diesem Nachmittag.
Ein scharfer Blick durchs Fernrohr um den richtigen Piraten zu finden oder die passenden Steine.
Eine Fahrt im Nebel oder in der Nacht in der man nichts sieht und sich auf Nebelhörner verlassen muss, da kann es schon mal gefährlich werden, wenn scharfe Klippen im Meer sind.
Flüsterwörter, wenn andere Piraten in der Nähe sind und man sich trotzdem verständigen muss, da heißt es dann Ohren spitzen.
Zu guter Letzt ein scharfes Gedächtnis, denn Schatzkarten vertragen kein Wasser und so heißt es sich alles einprägen, bevor man auf die Insel schwimmt.
Am Ende suchte sich jeder wieder eine Perle für seine Schatzkiste und ordnete seine Piraten zu.
Jede 2. Woche gehen die Kinder ins Zahlenland und freuen sich auch immer schon darauf und sind dann mindestens 1.5 Stunden voll konzentriert.
Es gibt ja auch einiges zu tun.
Erst über die Zahlenstraße ins Zahlenland, dann singen wir unser Zahlenlied und dann bauen wir unsere Stadt.
Jedes Haus wird sorgfältig bestückt und eingerichtet, gezählt, geordnet und noch einmal gezählt.
Ist alles fertig kommt so ein Unhold, der alles wieder durcheinander bringt, aber wir wären nicht die Zahlenkinder hätten wir nicht im Nu, die Ordnung wieder hergestellt und der Polizist hat nicht, aber auch schon gar nichts zu bemängeln.
Am Donnerstag macht wir nun wieder eine Zahl zum Mittelpunkt, die Zahl 3.
Zuerst tasteten wir ein Säckchen mit Steinen ab um zu erraten welche Zahl denn heute wichtig ist und dann überlegten wir:
Wieviele Kinder braucht die Drei?
Wieviel Stäbe?
Was kann man daraus bauen und vor allem wie?
Zur Auflockerung gab es ein Spiel:
1x klatschen vor das Dreieck
2x dahinter
3x mitten hinein.
Dann überlegten wir weiter, wie können wir das Dreieck darstellen?
Eifrig wurden einige Konstellationen ausprobiert.
Wir wiederholten unser Spiel, aber mit einer neuen Regel, der letzte der scheidet aus und setzt sich inzwischen an den Arbeitstisch.
Am Arbeitstisch, überlegten wir, wie wir aus unserem Viereck ein Dreicke machen können, aber das hatten die Kinder schnell gemeistert.
Also falteten wir Hüte, sangen das Lied: Mei Huat der hot 3 Ecken…… und klebten unseren Hut auf ein Papier und dass der Hut nicht so alleine da liegt, malten wir darunter einen Schneemann aus 3 Schneebällen.
Und schon hießt es wieder: 123 das Zahlenland ist nun vorbei, die Zeit mit euch war schön, aber jetzt heißt es: Auf Wiedersehen.
Nicht mehr Zwerge, nein Piraten on Tour heißen ab sofort unsere 4 Großen.
1. weil es besser passt, denn sie sind wahrlich keine Zwerge, weder von der Größe noch vom Mut und Selbstvertrauen
2. weil sie ganz begeistert davon waren
3. Identifikation ist alles und der heutige Nachmittag hat einfach Spaß gemacht.
Dabei war soviel zu tun.
Piratenprüfungen:
Balancieren, springen auf 2 Beinen, auf einem Bein stehen ohne zu wackeln.
Eine Insel bauen und dabei mit einem Schiff Riesenteile transportieren und sich selbst in den Sand malen 🙂 Wir haben Seile genommen, denn Sand war uns dann zu viel Arbeit.
Piratenbild malen und eines anmalen und das alle an einem Nachmittag, aber es hat viel Freude gemacht und die Piraten gingen heute ganz vergnügt nach Hause, wie eben Piraten nach einer geglückten Überfahrt.
An diesem Nachmittag hat die Weihnachtszeit auch vor der Lernwerkstätte keinen Halt gemacht. Denn wir nahmen viele unserer Weihnachtsmaterialien mit in den Turnsaal um sie dort, sehr bewegt zu zählen, zu legen und zu ordnen.
Das 1. Spiel war ein Weihnachstmemory:
Zuerst wurden die Materialien benannt und geklatscht um zu sehen wie lang die Weihnachtswörter sind, dann versteckt wir sie unter Bechern und spielten ein bewegtes Memory.
Aufdecken – hinlaufen und hoffentlich den richtigen Becher hochheben.
Und weil es die Großen sind wurde nachher natürlich gezählt und festgestellt, dass alle gleich viele hatten.
Das zweite hieß: Christbaum schmücken
Aber wir wären nicht die Lernzwerge, wenn wir das auf normalen und leichten Wege machen würden.
Also bereiteten wir uns 3 Balancierwege vor: umgedrehte Langbank, Seile und Flusssteine und markierten sie mit einem farbigen Teil.
nun wurde gewürfelt, ein Weihnachtsteil aus dem Korb geholt, schnell geschaut, welcher Weg, darüber balanciert und den Christbaum geschmückt.
Das 3.Spiel:
Auf dem Adventkranz brennen vier Lichter
Wir zählen 10 Sterne aus dem Stapel und legen sie zu einem Sternenweg, am Ende 4 Kerzen. die Kinder spielen zu zweit.
Einer ist der Würfler, der anderen die Spielfigur.
Würfeln, zählen und soviele Sterne gehen, am Ende angekommen wird eine Kerze angezündet. Dann tauschen Würfler und Spielfigur und wer als erster alle Kerzen brennen hat, ist Sieger.
Am Schluss legten wir noch ein flottes Weihnachtstänzchen aufs Parkett und in den Pausen ließen wir Bäume entstehen mit ganz spitzigen Zacken.
Dann bekam jedes ein eigenes Blatt und zeichnete mit beiden Händen einen sehr spitzigen Tannenbaum.
| Ankommen | Begrüßunglied Kommt wir singen heut das Zahlenkinderlied  Das ist 1 – klatschen das ist 2 – patschen das ist 3- stampfen das ist 4 – drehen das ist 5 – winken das ist 6 – aufspringen 7,8,9, 10 jeweils einen Schritt gehen |
| Stop and go | Zu Musik Mit Stopptafel und Polizist  |
| Zahlenhäuser vorbereiten
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Welches Haus in dieser Zahlenstunde jedes Kind bekommt, entscheidet die Schatzkiste in der eine Zahl versteckt ist.
Reifen auslegen, Zahlen benennen Jedes Kind zählt einmal in dem es durch die Häuser geht und sich dann ins sein Haus setzt. Die Häuser werden nacheinander mit den Grundmaterialien bestückt: |
| Wo ist mein Autoschlüssel | während wir uns über verschiedene Schlüssel unterhalten, werden die Schlüssel mit den Zahlen im Raum verteilt
Jedes Kind hat in der Schatzkiste eine Zahlenkarte und muss nun seinen Schlüssel suchen Zahlen vergleichen, wenn es passt das passende Haus beziehen
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| Materialien |
Wieviele Autos erhält der Zahlenhaus der 1?
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| Zahlenhäuser mit zusätzlichem Material einräumen
Rollen dienen als Garagen Jedes Auto hat einen Fahrer zuordnen
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| Kreisspiel: | Ich hab ein rotes Auto, wer fährt mit das ist heut die 6, die fährt mit.
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| Alle Autos haben eine Straße | Zahlen auf den Boden kleben und mit den Autos umrunden  Große Blätter mit aufgedruckten Zahlen passend zum Hausmit den Autos die Zahlen umfahren Fingerfarben mit den Autos erst in die Farbe, dann über das Blatt
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| Achtung Autodiebe
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Fangspiel: Auf Zuruf “ Achtung Autodiebe“ laufen die Aurofahrer davon und der Polizist fängt sie wieder ein |
| Die Rolle des Polizisten: |  Er kontrolliert die Zahlenhäuser, stellt richtig oder macht die Bewohner aufmerksam |
Die Stund ist um, – schnell klatschen
das ist aber dumm. – langsam und betont klatschen
Schnell verräumt wird jedes Haus, – schneller klatschen
denn das Zahlenland ist aus – langsam und betont
Blätter tanzen mit uns um die Wette, mal im Spielzimmer und heute im Zahlenland im Turnsaal, denn da hieß es: Auf gehts zum Blättertanz
Zuerst haben wir den Blättern zu geschaut, wie sie tanzen können und dann gleich mit Windmusik ausprobiert ob wir das mit dem ganzen Körper können. 
Dann nahmen wir Instrumente zur Hand und ließen die Blätter nicht nur tanzen sondern auch klingen.
Viele bunte Blätterhaufen machen im Herbst ja auch Sinn, so decken sie empfindliche Blumen zu und dienen so manchen Tieren als Unterschlupf.
Da wir jetzt aber grad nicht so viele Blätter zur Verfügung hatten mussten ein paar Chiffontücher herhalten und so schlüpfte ein Tier nach dem anderen ins Blätterhaus und schaut ganz froh heraus.
Und damit die Blättertanzerei auch sichtbar wurde, machten wir wieder Windmusik und ließen die Stifte und die Finger einfach übers Papier sausen.
Zu Mittag verzierten wir noch unsere Fenster und nun kann er leuchten der Herbst, draußen und drinnen.
Zahlenland ist bei uns ein dehnbarer Begriff, denn im Zahlenland wird nicht nur gezählt, sondern auch mit Instrumenten gespielt, Silben geklatscht, gereimt, getanzt, gelacht und vieles andere mehr.
Zahlenland ist bei uns einfach der Begriff für die Vorbereitung auf die Schule und es betrifft nicht nur die „Großen“, für die gibt es dann ganz speziell noch Projekte sondern alle Kinder die zwischen bald 5 und 6 Jahren alt sind.
Heute waren nun aber wirklich die ersten Zahlen an der Reihe und heute konnten die Kinder das Zahlenland kennen lernen, wenn auch noch ganz einfach und mit allen Kindern. Ab dem nächsten Mal wird die Gruppe kleiner werden, so dass immer 7 Kinder mit ins Zahlenland kommen, weil dann einfach mehr Platz, mehr Zeit und mehr Raum ist, denn in dieser Stunde braucht man einfach viel davon.
Von der 1 bis zur 3 das waren heute unsere Zahlen. Mit unserem Zahlenlied starten wir in die Stunde, erst als Bewegungs-Stopp-Spiel mit Musik, bei Stopp wird eine Zahl genannt und die Kinder laufen dorthin, und dann mit dem Einzug in die Zahlenhäuser. 
Die 1.Materialien wurden schon gebraucht allen voran unsere Zahlenmännchen, die immer als erste einziehen dürfen, danach noch ein Möbelstück und ein Bett in Form eines Schwammes. 
Aber gerade als wir dachten wir hätten alles geordnet, da kam die Grinsekatze, die alles durcheinander brachte und wir 
wieder von vorne beginnen durften.
Gut, dass das Zahlenland auch einen Polizisten hat, der dann wieder schaut, dass alles stimmt.
Am Ende überlegten wir uns eine Bewegung zu jeder Zahl, würfelten und führten die Bewegungen aus, mit einer Geleichgewichtsübung und einem Fangspiel, denn das darf einfach nicht fehlen beendeten wir die Zahlenstunde.
Die Zeit ist nun zu Ende,
wir reichen uns die Hände
die Zeit mit euch war schön,
wir sagen jetzt: Auf Wiedersehen.
Ja was wohl? Na die Zahl 3. 
Das ganze Jahr über begleitet uns schon das Zahlenland mit allen möglichen Materialien, Spielen und Übungen und in diesen Tagen stellten wir Formen in den Vordergrund und gingen dabei nicht nur der Form sondern auch der dazugehörenden Zahl auf den Grund.
Am Anfang stand feines Fingerspitzengefühl, denn die Kinder sollten raten oder besser ertasten worüber es im Zahlenland geht. Und sie wurden schnell gewiss es handelt sich um Dreieck, Viereck und den Kreis.
Wir verglichen die Platten miteinander, zählten die Ecken, schauten ob wirklich alle gleich aussehen und sahen, ea gab unterschiede: Die Größe, die Dicke und auch die Farbe.
Nun so kleine Formen brachten uns nicht weiter, also nahmen wir Materialien mit denen wir die Formen so groß auf den Boden legen konnten, dass wir sie auch bewohnen können, so wie sonst die Zahlenhäuser. Mit Klebeband, Stäben und Pfeifenputzern gingen die Kinder ans Werk. 
Bis eben alle Platz hatten, 4 im Viereck, 3 im Dreieck und der Rest im Kreis.
Nun suchten wir die passende Zahl dazu und wurden gleich fündig, den schlauen Lernzwergen kann man nichts mehr vormachen.
Die 4 fürs Viereck und warum ja weil es halt 4 Ecken hat und 4 Seiten. Die 3 fürs Dreieck und die 1 für den Kreis, weil er eine lange Linie besitzt. 
Danach gingen die Kinder auf Suche, was es denn passendes im Kindergarten zu finden gab für die 3 Formen und sie fanden allerhand und manchmal wurde etwas passend gemacht, wenn es nicht passte. 
Heute wurden die Formen vertieft mit einem Stationenbetrieb, denn jede Form hatte ihre Aufgabe. 
Es gab ein Formenfühlmemory, Zahlen und Formen als Arbeitsblatt, das Dreick als schönes Muster oder Mandala und ein Blatt zum Formen zeichnen und gleich Zahlen üben. 
Fleißige Lernzwerge und die Aufgaben machten nicht wirklich viele Schwierigkeiten.
Das Dreick hat 3 Ecken, 1,2,3
das Viereck das hat 4
das merk ich mir
und der Kreis, na und,
der ist rund.
